Резюме: Speech is one of the specific acts of mental activity of man and functions too complicated in the personal development and interpersonal communication. In the report is examined the essence of the game, types of games which help the development of communicative and speech activity of pre-school children with general underdevelopment of speech. The main precondition for improving speech activity of pre-school children is creating an emotionally favorable situation, which contributes to appearing of desire for active participation in speech communication. The game helps for creating such situations. By purposefully using games for developing of general motor activity and fine movements of fingers, hearing attention, lexical and grammar sides of speech, the speech development of pre-school children with general underdevelopment of speech is activated.
Ключови думи: communication, game, pre-school age, children with general underdevelopment of speech
ЛИТЕРАТУРА
Ангелов, Б. (2019). Предучилищното образование – ретроспекция, състояние, тенденции, предизвикателства и промени. София: УИ „Св. Климент Охридски“.
Вълкова, С. (1996). Формиране на комуникативно-речеви умения в началното училище. София: Тилиа.
Вълчев, Г. (2001). Логопедични аспекти на билингвизма. В Сборник на Юбилейна научна конференция с международно участие “Университетът през третото хилядолетие. Том III. с. 291. Бургас.
Върбанова, Р. (1999). Алалия – дизлалия. София: Емеда.
Георгиева, Д. (2017). Зрително възприемане на усната реч при нарушен слух. Стара Загора: Кота.
Гюрова, В. (2000). Педагогически технологии на игрово взаимодействие. София: „Веда Словена – ЖГ“.
Эльконин, Д. Б. (1998). Психология игры. М.: Просвещение.
Златева, С. (2009). Речево развитие чрез автодидактични игри. УИ „Неофит Рилски“. Благоевград.
Иванова, Д. (2020). Музикалните драматизации в детската градина. Изд. „Бит и техника“. Варна.
Коркинова-Стрезова, П., Кърпачева-Тасева, И. (1993). Формиране на устната и писмената реч у деца с общо речево недоразвитие. София: Арка.
Кърцелянска-Станчева, В. (2011). Предучилищна педагогика (актуални проблеми). Академично издателство. Стара Загора.
Миречева, П. (2021). Заедно в бъдещето програма за възпитание и развитие на децата от 4 до 7 години. Издателство Асеневци. София.
Паунов, В. (2010). Игри с пръсти за деца от предучилищна възраст. Издателство „Дидаско“. Стара Загора
Радев, П. (2016). Помагало за държавен изпит по педагогика и психология : За студентите от професионалните направления 1.2. Педагогика и 1.3. Педагогика на обучението по… Пловдив: Университетско издателство „Паисий Хилендарски“.
Ризов, И. (2018). Играещото училище – завръщане към бъдещето. Варна: Сдружение Съучастие.
Смирнова, И. А. (2019). Логопедия: иллюстрированный справочник. Санкт-Петербург : КАРО
Соловьева, О. И. (1996). Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду. М.: Просвещение.
Цветанова, М., Геракова, Е. (2005). Дидактичните игри и упражнения по родна реч за предучилищното възпитание и подготовка на деца от 3 до 7 години. Изд. Слово. Велико Търново.
Ценова, Ц. (2012). Основи на логопедията. УИ „Св. Климент Охридски”. София.
Чичикова, К., Стаматов, Р. (1996). Развитие на детската речева дейност. Пловдив: Сема 2001
ЛИТЕРАТУРА
Angelov, B. (2019). Preduchilishtnoto obrazovanie – retrospektsiya, sastoyanie, tendentsii, predizvikatelstva i promeni. Sofia: UI „Sv. Kliment Ohridski“.
Chichikova, K., Stamatov, R. (1996). Razvitie na detskata recheva deynost. Plovdiv: Sema 2001
Elykonin, D. B. (1998). Psihologiya igray. M.: Prosveshtenie.
Georgieva, D. (2017). Zritelno vazpriemane na usnata rech pri narushen sluh. Stara Zagora: Kota.
Gyurova, V. (2000). Pedagogicheski tehnologii na igrovo vzaimodeystvie. Sofiya: „Veda Slovena – ZHG“.
Ivanova, D. (2020). Muzikalnite dramatizatsii v detskata gradina. Izd. „Bit i tehnika“. Varna.
Kartselyanska-Stancheva, V. (2011). Preduchilishtna pedagogika (aktualni problemi). Akademichno izdatelstvo. Stara Zagora.
Korkinova-Strezova, P., Karpacheva-Taseva, I. (1993). Formirane na ustnata i pismenata rech u detsa s obshto rechevo nedorazvitie. Sofiya: Arka.
Mirecheva, P. (2021). Zaedno v badeshteto programa za vazpitanie i razvitie na detsata ot 4 do 7 godini. Izdatelstvo Asenevtsi. Sofiya.
Paunov, V. (2010). Igri s prasti za detsa ot preduchilishtna vazrast. Izdatelstvo „Didasko“. Stara Zagora
Radev, P. (2016). Pomagalo za darzhaven izpit po pedagogika i psihologiya: Za studentite ot profesionalnite napravleniya 1.2. Pedagogika i 1.3. Pedagogika na obuchenieto po… Plovdiv: Universitetsko izdatelstvo „Paisiy Hilendarski“.
Rizov, I. (2018). Igraeshtoto uchilishte – zavrashtane kam badeshteto. Varna: Sdruzhenie Sauchastie.
Smirnova, I. A. (2019). Logopediya: illyustrirovannayy spravochnik. Sankt-Peterburg : KARO
Solovyeva, O. I. (1996). Metodika razvitiya rechi i obucheniya rodnomu yazayku v detskom sadu. M.: Prosveshtenie.
Tsenova, T. (2012). Osnovi na logopediyata. UI „Sv. Kliment Ohridski”. Sofia.
Tsvetanova, M., Gerakova, E. (2005). Didaktichnite igri i uprazhneniya po rodna rech za preduchilishtnoto vazpitanie i podgotovka na detsa ot 3 do 7 godini. Izd. Slovo. Veliko Tarnovo.
Valchev, G. (2001). Logopedichni aspekti na bilingvizma. V Sbornik na Yubileyna nauchna konferentsiya s mezhdunarodno uchastie “Universitetat prez tretoto hilyadoletie. Tom III. s. 291. Burgas.
Valkova, S. (1996). Formirane na komunikativno-rechevi umeniya v nachalnoto uchilishte. Sofia: Tilia.
Varbanova, R. (1999). Alaliya – dizlaliya. Sofiya: Emeda.
Zlateva, S. (2009). Rechevo razvitie chrez avtodidaktichni igri. UI „Neofit Rilski“. Blagoevgrad.
Контакти:
Zhana Todorova Georgieva,
Педагогически факултет
Trakia University – Stara Zagora, Bulgaria
e-mail: jana_georgieva1987@abv.bg
Български 
English