Abstract: The purpose of the study was to determine the satisfaction of students from the Faculty of Sports at the National Sports Academy with the design of a course for blended learning in pedagogy and sports pedagogy. The subject of the research were 62 students from various majors and sports disciplines. A previously developed questionnaire was used. Alternative analysis and Pearson’s test were applied for statistical processing of the data. It was found that 71% of the respondents were highly satisfied with the blended learning course. The model had a positive impact on the acquisition of knowledge from the subject field. The main elements of the educational course design preferred by the students were the use of game techniques and the teacher’s explanation.
Keywords: design, blended learning, students, sport, satisfaction, pedagogy, platform, Google
ЛИТЕРАТУРА
Милева, Е., Ангелова-Игова, Б. & Гетова, А. (2021). Тенденции в онлайн обучението на студенти от Национална спортна академия „Васил Левски“ в условията на пандемия. Сб. Личност. Мотивация. Спорт, Т. 25, София, НСА ПРЕС, с. 158 – 166.
Пейчева-Форсайт, Р. (2010). Електронното обучение – теория, практика, аспекти на педагогическия дизайн. Списание на Софийския университет за електронно обучение, 1, с. 1 –24.
Пейчева-Форсайт, Р. (2011). Методическо ръководство за проектиране и провеждане на електронно дистанционно обучение в Софийски университет. Софийски университет „Св. Кл. Охридски“.
Петрова, Д. (2017). Подходи и отношение към ученето в образователна среда. Годишник на СУ „Св. Кл. Охридски“, Т. 2, с. 191 – 204.
Славова, В. (2017). Смесено обучение. Принципи, подходи и практики. София: Авангард Прима.
Учебен план за специалност „Спорт“, ОКС „бакалавър“. (2024). София: НСА ПРЕС.
Христакиева, Т. (2023). Чуждоезиково обучение и интерактивни техники във физическото възпитание и спорта. София: Научно издателство НСА ПРЕС.
Peytcheva-Forsyth, R., Yovkova, B. & Aleksieva, L. (2018). Factors Affecting Students’ Attitudes Towards Online Learning – The Case of Sofia University, AIP Conference, Proceeding, pp. 020035-2-020035-8.
Getova, A., Mileva, E. & Angelova-Igova, B. (2020). Online Education during Pandemic, According to Students from Two Bulgarian Universities. Pedagogy, 7S, 92, pp. 211 – 219.
Google Workspace for Education Fundamentals, www.docs.google.com/presentation
REFERENCES
Getova, A., Mileva, E. & Angelova-Igova, B. (2020). Online Education during Pandemic, According to Students from Two Bulgarian Universities. Pedagogy, 7S, 92, pp. 211 – 219.
Google Workspace for Education Fundamentals, www.docs.google.com/presentation
Hristakieva, T. (2023). Chuzhdoezikovo obuchenie i interaktivni tehniki vav fizicheskoto vazpitanie i sporta. Sofia: Nauchno izdatelstvo NSA PRES.
Mileva, E., Angelova-Igova, B. & Getova, A. (2021). Tendentsii v onlayn obuchenieto na studenti ot Natsionalna sportna akademiya „Vasil Levski“ v usloviyata na pandemiya. Sb. Lichnost. Motivatsiya. Sport, T. 25, Sofia, NSA PRES, s. 158 – 166.
Petrova, D. (2017). Podhodi i otnoshenie kam ucheneto v obrazovatelna sreda. Godishnik na SU „Sv. Kl. Ohridski“, T. 2, s. 191 – 204.
Peytcheva-Forsyth, R. (2010). Elektronnoto obuchenie – teoriya, praktika, aspekti na pedagogicheskiya dizayn. Spisanie na Sofiyskiya universitet za elektronno obuchenie, 1, s. 1 –24.
Peytcheva-Forsyth, R. (2011). Metodichesko rakovodstvo za proektirane i provezhdane na elektronno distantsionno obuchenie v Sofiyski universitet. Sofiyski universitet „Sv. Kl. Ohridski“.
Peytcheva-Forsyth, R., Yovkova, B. & Aleksieva, L. (2018). Factors Affecting Students’ Attitudes Towards Online Learning – The Case of Sofia University, AIP Conference, Proceeding, pp. 020035-2-020035-8.
Slavova, V. (2017). Smeseno obuchenie. Printsipi, podhodi i praktiki. Sofia: Avangard Prima.
Ucheben plan za spetsialnost „Sport“, OKS „bakalavar“. (2024). Sofiya: NSA PRES.
Author Info:
Prof. Eleonora Mihaylova Mileva, DSc
National Sports Academy “Vasil Levski”
Sofia, Bulgaria
е-mail: mileva@nsa.bg
33. Eleonora Mileva
English 
Български