Иновативните стратегии за учене все по-често се насочват към мониторинг на познавателната дейност чрез саморегулация, самоконтрол и самооценка на образователните резултати. Монографията „Метакогнитивност в действие. Синергия за лингво-литературно образование“ на д-р Десислава Сидерова е педагогически модел за структуриране и организация на образователната дейност на студенти, бъдещи учители, в областта на българския език и литературата. Анализирана е наукофункционалността на метакогнитивността като инструмент за изграждането на образователни стратегии; представен е модел за композиране на кохерентна образователна среда при подготовката на студенти от педагогическите специалности, изработен е дизайн за изследване проявите на метакогнитивността като основа за „последваща рефлексивна процедура“. Метапознанието като ниво от образователната таксономия се трансформира в стратегии за оркестрирана редукция на обективната и субективната рефлексия в процеса на „трансфер на теорията в практиката“. Оригиналността на изследователската теза и актуалността на проблематиката кореспондира с интересите както на студенти, бъдещи учители, специалисти от практиката, така и с изследователи от академичните среди.

Научно-теоретичната концепция на метакогнитивността в действие е разгледана в корелация с модел за практическо обучение в областта на лингво-литературното образование. Акцентирано е на синергията от метакогнитивни стратегии в процеса на учене на студентите с цел „оличностен познавателен опит“ водещ до педагогическа компетентност. Концептуалната структура на метакогнитивните стратегии представя своеобразна академична пропедевтика, която кореспондира със съвременните парадигми за управление на образователната дейност, остойностяваща знанието за реципиента и обвързвайки го с Аз-системата на личността. Като следствие Сидерова регламентира параметрите на антропоцентризма в образованието, акцентирайки на практическата подготовка при бъдещите учители като обучители.

Ценен образователен ресурс са предоставените в монографията авторски разработки, които формират етернален модел на приемственост от предучилищното към началния етап на основното образование. Методическите форми (педагогически ситуации и уроци) се отличават с оригиналност, иновативност и академична компетентност, като същевременно са практически приложими в реална образователна среда. Универсализирани са принципите при планиране на образователната дейност за двете възрасти (в предучилищното и началното образование), като се акцентира на комплексността, доминантата и концептуализацията при проектирането. Методологическата и методическата рамка на изследването е с фокус към рефлексията на студентите към тяхната „първа изява в реална работна среда“. Проучването е с контингент от над 100 студенти – бъдещи детски и начални учители, като представя авторския изследователски дизайн за рефлексия към образователната дейност, в която вниманието се насочва по посока на осъзнаването, самооценката и последващото планиране и интерпретиране на метакогнитивни стратегии за лингво-литературно образование.

Монографията „Метакогнитивност в действие. Синергия за лингво-литературно образование“ е труд с научен принос в релацията метакогнитивност – образование – български език и литература. Изведени са практико-приложни параметри и перспективите на авторския модел за образователна дейност в ракурса на педагогическата компетентност на студенти – бъдещи детски и начални учители. Оригиналният поглед на автора към метакогнитивността като инструмент за формиране на саморегулирано учене при студенти от педагогически специалности определя монографията само като стъпка по пътя към концептуализиране, което предполага универсализиране чрез трансфер към различни от лингво-литературното образование познавателни реалии.

 

ЛИТЕРАТУРА

Сидерова, Д. (2024). Метакогнитивност в действие. Синергия за лингво-литературно образование. Стара Загора: Тракийски университет, Педагогически факултет. ISBN: 978-954-314-121-0.

 

Author Info:

Assoc. Prof. Diana Veskova Petkova, PhD

Faculty of Education

Plovdiv University “Paisii Hilendarsky”

е-mail: diana.petkova@uni-plovdiv.bg