SOUND-LETTER ANALYSIS IN THE CONTEXT OF LINGUODIDACTIC COMPETENCE OF FUTURE PRIMARY TEACHERS
Desislava Ilcheva Siderova
Abstract: The present study considers the sound-letter analysis of the word as a representative procedure in the formation of linguistic the methodological competence of students with professional qualification “primary teacher”. The aim is to derive an appropriate algorithm for the application of this type of analysis in university education in accordance with the current curriculum at the initial stage of basic education. The study included 309 students at Trakia University – Stara Zagora. Through testing with a criterion-oriented test and the subsequent application of descriptive statistics, the typical difficulties in mastering the sound-letter analysis of the word in the perspective of students’ success in the cognitive field of phonetics of modern Bulgarian language are considered. On the basis of the conducted research an algorithm is offered for carrying out the sound-letter analysis of the word according to the derived priorities in the linguistic-methodical preparation of the students in view of their future professional realization as teachers.
Keywords: linguodidactics, phonetics, competence, algorithm
ЛИТЕРАТУРА
Арнаудова, А. (2016). Влияние на интегративния подход за изучаване на английски език чрез екологично учебно съдържание върху езиковите знания на студентите по педагогика. Годишник на Педагогически факултет, Тракийски университет. Том 13. Стара Загора.
Георгиева, М. (2002). Обучението по български език в началното училище. Шумен: Епископ Константин Преславски.
Димчев, К. (2010). Основи на методиката на обучението по български език. София: Св. Климент Охридски.
Желязкова, З. (2018). Ефективно усвояване на английска граматика (за английската граматика, между каноничното и иновативното). Стара Загора.
Институт за български език „Проф. Любомир Андрейчин“ (2012). Официален правописен речник на българския език. София: Просвета – София.
Институт за български език при БАН (2002). Нов правописен речник на българския език. София: Хейзъл.
Танкова, Р. (2012). Алтернативи по пътя на грамотността. Технологии за обучение по четене и писане на деца и неграмотни възрастни. София: Просвета – София.
Borisova, T. (2020). Reading Comprehension – a Problem for the Pedagogical Students. Pedagogy, 5(92).
Нормативни документи
Учебна програма по български език и литература за 1. клас (2015)
Учебна програма по български език и литература за 2. клас (2016)
Учебна програма по български език и литература за 3. клас (2017)
Учебна програма по български език и литература за 4. клас (2017)
Наредба № 5 от 30.11.2015 г. за общообразователната подготовка (ДВ, бр. 95 от 08.12.2015 г.)
REFERENCES
Arnaudova, A. (2016). Vliyanie varhu integrativniya podhod za izuchavane na angliyski ezik chrez ekologichno uchebno sadarzhanie varhu ezikovite znania na studentite po pedagogika. Godishnik na Pedagogicheski fakultet, Trakiyski universitet. Tom 13. Stara Zagora.
Borisova, T. (2020). Reading Comprehension – a Problem for the Pedagogical Students. Pedagogy, 5(92).
Dimchev, K. (2010). Osnovi na metodikata na obuchenieto po balgarski ezik. Sofia: Sv. Kliment Okhridski
Georgieva, M. (2002). Obuchenieto po balgarski ezik v nachalnoto uchilishte. Shumen: Episkop Konstantin Preslavski.
Institut za balgarski ezik “Prof. Lyubomir Andreychin“ (2012). Ofitsialen pravopisen rechnik na balgarskiya ezik. Sofia: Prosveta – Sofia.
Institut za balgarski ezik pri BAN (2002). Nov pravopisen rechnik na balgarskiya ezik. Sofia: Heyzal.
Tankova, R. (2012). Alternativi po patya na gramotnostta. Tekhnologii za obuchenie po chetene i pisane na detsa i negramotni vazrastni. Sofia: Prosveta – Sofia.
Zhelyazkova, Z. (2018). Efektivno usvoyavane na angliyskata gramatika (za angliyskata gramatika, mezhdu kanonichnoto i inovativnoto). Stara Zagora.
Autor Info:
Assist. Prof. Desislava Ilcheva Siderova
Faculty of Education
Trakia University, Stara Zagora, Bulgaria
e-mail: desiti@abv.bg
English 
Български